洪海涛

说到自己性格上的最大特征，洪老师笑称：“我觉得是“年轻”，年龄虽然在长，心态却永远保持年轻”。

除了画画，洪老师平时的业余爱好有很多，动漫，模型，足球，旅行露营，游戏等等，私下里的洪老师朝气十足。

生活中的“古灵精怪”，教学上的严师益友。不同于自述的“年轻”，课堂上的洪老师却更沉稳大气。

“我与学生的相处方式，就是以真心换真心，我相信真心对学生好，他们是会感觉得到的”。

在洪老师的教学生涯中，曾经遇到过一个江西的男孩，这个学生呢，刚来学习的时候，非常的调皮，并且厌学，当时面对学生的这种情况，上课时间洪老师也是格外的严厉。

但是课下，洪老师经常会特地去找他交流，问问他的学习，生活等一些情况。长此以往，他也慢慢的开始转变了，从一开始的调皮厌学变成愿意慢慢尝试去学习，再到最后期的拼命去学习钻研，这样180度的巨大转变。

到最后，虽说成绩没有那么的理想，但是洪老师和他都知道，他已经尽全力了。

没想到，第二年这个学生居然又来找洪老师了，按照学生的话来说“上一年前期浪费了太多时间，我觉得我并不比其他同学差，我只要努力一定可以画好，考好的，我不服！”就这样，他复读了一年。最终取得了比上一年好很多的专业成绩。他觉得他证明了自己。

转眼这么多年过去了，但他依然只要知道洪老师到江西出差了，就一定会来找洪老师喝两杯才行。每当两个人聊起当年的种种回忆，仿佛一切就在昨日一般，感慨万千。

他说其实到最后，成绩怎么样已经不重要了，重要的是那是他人生中第一次拼尽全力做一件事，重要是他变了。

当洪老师还是一名学生的时候，受美术启蒙老师的影响，他就立志要当一名美术老师。大学毕业后，当他真正走上老师的工作岗位以后，也切实地感受到，老师职业艰辛，压力巨大，责任神圣。所以这些年来，洪老师一直潜心教学。

谈起素描教学，洪老师显现出高超的专业素养和专业见解。他认为所谓基础弱的学员，大概率也就是对于美术接触的比较晚，然后绘画工具使用的熟练度相对比较低一些。

针对这类学员，洪老师一般会从画面意识出发来引导，先帮助学员建立绘画意识，然后工具的使用熟练度，会随着学员画画量的积累自然而然的熟练起来。因为艺考改革之后的一些画面要求，主要还是以画面意识为主的。

洪老师根据他对画面的审美和理解以及对大师画面的总结归纳，探求出了一条切合当下应试要求变化、以及便于学生高效率学习的方法。可以让学生快速直接的学会，并且能在考试中拿到高分。

面对艺考改革，洪老师建议同学们一定要把练习的重心放到对于画面的意识上，千万不要只陷入技法的练习，因为技法是永远学不完的。艺考改革后，真正拿分的重点在于画面的意识，技法只是表达意识的一个载体而已。