认真学习
是会人传人的~
听说这种人传人的现象
现在在浙江班还挺普遍
情绪波动大
也是会人传人的~
老师为教“黑化”
已经不稀奇了
匿名小象A
最近饶建林老师比较暴躁~~
匿名小象B
状态还行，挺有冲劲的，氛围一级赞！
国央清特招生
速写老师可能有点暴躁~~~（逃了逃了~狗头保命）
咸鱼翻身
我感觉自己状态挺好，就是有点累，还有就是速写老师变暴躁了~~hhhhh
匿名小象C
状态比以往更紧张了，速写老师间接性暴躁，可能因为班里一些学生没有足够的紧迫感吧！
kkkki
佛系，平常心，反正就二十多天了，再努力一下！
心平气和
因为我们有些画面问题没解决，所以老师会比较焦急吧~但因为逼近联考，身边同学都挺拼的。
匿名小象D
最近不加课，老师在隔壁班大骂，但在我们班上课就很开心，所以我们也跟着开心！
清美得不到的男人
画就完了，没有想太多，但最近班里围特别好，真的，虽然每个人都好累~~~
目前，大家努力上进的学习氛围已经弥漫在整个浙江班，小象们都调整到了自己最好也最拼的状态。当然啦，也有个别懈怠的学生。
如果学生不急，急的就是老师了
~所以，保持紧张感是冲刺阶段学生应该有的情绪，但在保持紧张感的同时，也不能让情绪吞噬自己，稳步前进才是硬道理，所以，其实，老师们那些“黑化”的表现，都是想让你们变得强大而奋进啊！
目前，浙江班现阶段的教学已经进入最后完善的阶段。从七月底到现在三个多月，从极力灌输到现在的意识引导，从什么都不会到现在的初见雏形。我们的教学一直都是稳扎稳打，以巩固为核心地逐步提升着。
现阶段的学生画面效果基本已经成型，不会有太大的起落，但是假如能让现在的学生时刻关注自己的画面问题，进而能以极强的执行力去解决自己的问题，那么在剩下的时间里学生到底能达到多高的极限？到底学生能挖掘自己多少的潜能？谁都说不准！
而我们老师的最后杀手锏便是让学生能意识到这一点，并且引导学生去达成这个目标。
模考中总结问题
近段时间，大大小小的模拟考也有多次，而模拟考的作用就是能及时地发现目前为止学生画面的问题。近几次的模拟考，我们的学生，总体在时间把控上做得很好，可是同时也暴露出一些造型上的弊端。
这个问题其实从一开始就始终围绕着整个教学的过程，只是刚好在这个点上爆发出来，而解决的办法其实就是需要反思以往以来的教学模式和教学知识点的灌输，在调整知识点重心的同时还需要对后期的基础教学进行大规模的梳理。
与学生共进退
还有，临近考试时，每年到这个时候就会有数量庞大的学生群体出现一些心理上的困扰，严重的甚至会影响到日常生活作息以及学习进度。
而学生的压力来自于多方位：自身的成绩强弱、家长的溺爱、还有年少无知的不成熟.....我们老师所要做的就是让学生开开心心地上好每一节课，有骂也有爱，不要站在对立面去考虑问题，适当的时机也让学生放松心态，让学生时刻感受到老师随时与他们共进退。
单独的鼓励和奖赏尤为重要，因为学生的状态基本上都会传染，往往一个班的氛围基本都是为数不多的几个问题学生带动的，我们老师对待这些问题学生要用心，使他们发挥好的作用。
【杨老师素描作画步骤解析】
第一步
第二步
第三步
第四步
浙江班素描杨柳青：我想对所有浙江班的小象们说，没有谁规定了高手应该是什么样的，假如有，那一定是你们。
目前色彩课到最后冲刺阶段，开始训练各种考题，加强学生应变能力。但总结下来，学生理性地处理考题的这种能力还是需要加强，要找到联考色彩的规律，融会贯通，以不变应万变。
而针对学生显示的这些问题，我们也有一定的应对性训练。主要以训练考题为主，变换题型，找到不同题目相同的得分点，以此来培养学生的应变能力，帮助学生理解色彩规律和考试的要点、相同的地方、以及需要灵活变通的地方。同时老师进行快速范画，学生反复加强快速记忆，对大的关系反复训练。
到后期的冲刺阶段，大多数学生都开始紧张起来，上课也比较认真，配合后期相对紧张的课程，为了让学生有更大的进步和动力，老师们课上需要不停地刺激学生、鼓励学生，学生自身有进步也会画得更有劲头！
浙江色彩杨炜贤：希望大家每天都有进步！！！
浙江班现阶段教学是30分钟场景刷题，学生主要的问题还是造型和深入程度不够，因此，专业老师会对症下药，通过练习剪影和动态速写来提升造型，通过带画慢写来提升塑造能力。
现在基本上的学生已经有了很好的状态，但问题学生也存在，主要表现还是偷懒、打瞌睡。学生不急的话，老师就会跟着着急，所以，还是希望他们能够在最后的关头，咬咬牙，拼一下。
浙江速写饶建林：浙江班的小象们，你们真的不差，还有20天，在你们身上我是能看到胜利的希望的，成功近在咫尺，铆足最后20天，我们就能创造属于我们自己的辉煌！